Enseñanza Individualizada - Estilo Reproductivo - Individual

ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA

1. DEFINICIÓN Y ORIGEN

Se entiende por enseñanza individualizada la que permite que cada alumno trabaje para la consecución de los objetivos propuestos según su propio ritmo y posibilidades.

La enseñanza individualizada programada se desarrolló en la universidad de Harvard (EE.UU.) a mediados del siglo XX y luego se expandió en programas de desarrollo e investigación en EE.UU-y Europa.

2. CARACTERÍSTICAS

■ Iniciativa

■ Liderazgo

■ Atención personal

■ Autosuficiente

■ Interactúan maestro-alumno-contenido

■ Proceso comunicativo directo (no hay barreras)

■ Estudiante - Maestro

■ Medios didácticos y pedagógicos

3. DIFERENCIA ENTRE ENSEÑANZA COOPERATIVA/INDIVIDUAL

■ Aprendizaje individualista Aprendizaje cooperativo no existe relación entre los objetivos que persigue cada uno de los alumnos, las metas son independientes entre si.

■ Se establecen metas que son benéficas para si mismo y para los demás miembros del equipo.

■ El alumno percibe que el conseguir sus objetivos depende de su propia capacidad y esfuerzo, de la suerte y de la dificultad de la tarea.

■ El equipo debe trabajar junto hasta que todos los miembros del grupo hayan entendido y completado la actividad con éxito.

■ Los alumnos pueden desarrollar una percepción pesimista de sus capacidades de inteligencia.

■ Los fracasos son tomados como fallo del grupo, y no como limitaciones personales en las capacidades de un estudiante.

■ Se evalúan a los estudiantes en pruebas basadas en los criterios, y cada uno de ellos trabaja en sus materias o textos ignorando a los demás.

■ Se evalúa el rendimiento académico de los participantes así como las relaciones afectivas que se establecen entre los integrantes.

■ La comunicación en clases con los compañeros es desestimada y muchas veces castigada.

■ Se basa en la comunicación y en las relaciones-Respeto hacia las opiniones de los demás.

■ Se convierte en un sistema competitivo y autoritario.

■ Es un sistema que valora aspectos como la socialización y la adquisición de competencias sociales.

4. ROLES

5. ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA

■ Posible nivel de experiencia previa en cuanto al contenido.

■ Motivación hacia al contenido.

■ Evaluación previa de los alumnos.

■ Conocida la evaluación previa, se realizará la planificación, según los grupos resultantes; cada grupo tendrá su propia planificación.

■ La posición que adopte el profesor será externa durante la información inicial, e interna al grupo durante la ejecución.

■ El conocimiento de los resultados debe ser individual y específica para cada subgrupo.

■ Debe existir la posibilidad de cambio de nivel, tanto de promoción como de descenso.

■ El sistema de evolución será tanto autoevaluación, como por la observación del profesor, aplicación de test, etc.

■ Individualizar el trabajo: Grupos de nivel.

6. VENTAJAS/DESVENTAJAS