Mando Directo - Estilo Reproductivo - Tradicional

MANDO DIRECTO

Estilos de enseñanza tradicionales orientados al deporte

1. INTRODUCCIÓN

En este estilo de enseñanza todas las decisiones las toma el profesor, por lo que el alumno solo ejecuta las tareas didácticas definidas. Este método consiste en una exposición magistral o enseñanza masiva, por lo que no requiere tampoco interacción entre alumnos. Todo ello, sirve para aprender contenidos de repetición sistemática y para contenidos que deben ser ejecutados de forma concreta para la progresión del alumnado.

2. DEL ESTILO

■ Respuesta inmediata al estímulo.

■ Uniformidad.

■ Conformidad.

■ Ejecución sincronizada.

■ Afinidad a un modelo predeterminado.

■ Réplica de un modelo.

■ Precisión en la respuesta.

■ Eficiencia del tiempo útil.

■ Seguridad.

3. CARACTERÍSTICAS

■ El contenido es fijo y representa una sola norma.

■ El contenido se aprende a base de repetición.

■ Repitiéndose por el procedimiento de estímulo-respuesta con un reducido tiempo.

■ El profesor es el experto que selecciona los contenidos y las tareas.

■ No se tienen en cuenta las diferencias individuales, se busca la reproducción del contenido seleccionado.

■ El objetivo final consiste en la eliminación de las desviaciones individuales de ejecución respecto al modelo.

4. EVALUACIÓN

■ El profesor es el único responsable.

■ La evaluación es de tipo finalista a través de un test, control o examen final.

■ No se tiene en cuenta el nivel inicial ni la progresión durante el periodo evaluado.

■ Lo importante es hacer una corrección colectiva.

5. DIVISIÓN DEL MÉTODO

■ Voz explicativa: el profesor da a conocer las características de las actividades que los alumnos van a realizar.

■ Voz preventiva: se trata del momento en que los alumnos toman la posición inicial para que, posteriormente, a la señal de "listo", "ya", tenga lugar el inicio de la actividad.

■ Voz ejecutiva: el profesor dirige la ejecución del movimiento, en cuanto a ritmos, números, respuesta, etc.

■ Corrección de faltas: se utiliza cuando la respuesta de los alumnos no es la esperada, dependiendo del error del profesor, el mismo o decide corregir sobre el ejercicio o decide detener la actividad para corregir la falta o el error.

6. VENTAJAS

■ Es idóneo para trabajar con grupos grandes y homogéneos.

■ Se controla bien a todos.

■ Hay disciplina en las clases.

7. DESVENTAJAS

■ Clima de jerarquización (profesor manda, el alumno obedece).

■ Sólo se valora la disciplina, en detrimento de la progresión del alumno.

■ Se inhibe toda la capacidad creativa del alumno.

■ Se trata a todos por igual, cuando no lo son. Ya que no se puede exigir a todos, la ejecución de los elementos al mismo nivel.