EL APRENDIZAJE: CARACTERÍSTICAS, VARIABLES, FACTORES Y TEORÍAS
Es el cambio en el comportamiento de una cierta permanencia, consecuencia del proceso interactivo mediante el cual se han adquirido los conocimientos bien de carácter unidimensional o de carácter global.
Ausubel, propuso diferentes tipos de aprendizaje: por recepción, por descubrimiento, significativo (relación con conocimientos previos del alumno) y repetitivo.
CARACTERÍSTICAS
- Dirigido hacia objetivos.
- Dirigido hacia el desarrollo global del sujeto.
- Limitado por las necesidades personales.
- Limitado por las convenciones sociales.
- Producido en un medio institucional.
- Proceso en el que deben intervenir activa e intencionalmente profesores y alumnos.
VARIABLES
- De presagio: se refieren al profesor, su edad, sexo, experiencia profesional, etc.
- De contexto: el alumno, la comunidad educativa, el colegio, el aula.
- De proceso: el aula, el profesor, el alumno, las materias y el centro.
- De producto: desarrollo inmediato y a largo plazo del alumno.
FACTORES
- Habilidad. Capacidad de aprender. Cómo los sujetos afrontan la tarea de aprender algo, qué capacidades ponen en juego y cómo las manejan. Hay:
- Habilidades básicas: percepción, atención y memoria.
- Habilidades cognitivas y metacognitivas: comprender, analizar, sintetizar, aplicar y evaluar los contenidos a través de un proceso de internalización.
- Práctica. La realización de actividades elaboradas por los maestros con la finalidad de que los alumnos adquieran conocimientos y desarrollen las habilidades anteriores.
- Percepción de la Tarea. Reconocer la influencia del pensamiento de los alumnos sobre el trabajo que se está realizando. Que conozca qué es lo que va a conseguir con la realización de la actividad.
- Las expectativas. Influyen en el rendimiento de los alumnos.
- Los procesos de Atribución. La percepción por parte de los estudiantes de las causas de sus éxitos y fracasos en el aprendizaje.
- La atención. Es un proceso del pensamiento del alumno que interviene de forma importante en el aprendizaje. Para captar la atención podemos usar algunas técnicas como es la introducción de preguntas iniciales y durante la realización de las tareas y al final de las mismas, señalar el objetivo de la tarea, identificar la idea principal, conseguir la atención voluntaria y controlada desde el interior del alumno.
- El interés. Como medio para lograr un aprendizaje eficaz y significativo y como fin en sí mismo. Para captar el interés existen algunas técnicas como conocer a los alumnos, poner a estos en contacto con los hechos, ambiente familiar,…
TEORÍAS DE UN APRENDIZAJE EDUCATIVO
Un aprendizaje es de calidad cuando en él se producen cambios que llevan al desarrollo de la persona del alumno en todas sus dimensiones:
- Dimensión intelectual: Adquisición de conocimientos en las distintas áreas curriculares.
- Dimensión técnica: desarrollar habilidad o capacidad de intervenir con eficacia, técnica y economía.
- Dimensión afectiva: inculcar en ellos actitudes positivas, intereses perceptivos y valores individuales, sociales, técnicos y trascendentales.
- Dimensión estética: desarrollar su sensibilidad para que capte, respete y valore lo bello.
PARA ELLO UN EDUCADOR DEBE:
- Motivar a los alumnos.
- Partir de sus conocimientos previos.
- Demostrar entusiasmo por lo que hacemos.
- Dosificar la información nueva.
- Plantear tareas abiertas y fomentar la cooperación.
- Tomar conciencia que el aprendizaje más importante es aprender a aprender.
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