La Enseñanza: Perspectivas y Teorías

LA DIDÁCTICA

LA ENSEÑANZA

Constituye uno de los núcleos básicos de la Didáctica. Su principal finalidad es la de transmitir la información y los conocimientos.

Según Melho, la enseñanza tiene fundamentalmente 5 etapas:

• Enseñar como transmitir la información.
• Creación de nuevas conductas y hábitos.
• Dirección del aprendizaje.
• Orientación del aprendizaje.
• Articulación de la experiencia.

PERSPECTIVAS DE LA ENSEÑANZA

• Filosófica: conseguir el perfeccionamiento de la actividad de estudiar y de todas las que le lleven al alumnado al aprendizaje.
  Conductual: identificar las acciones que componen la actividad de enseñar, desde un punto de vista formal o desde uno descriptivo.
• Cognitiva: añadir a la anterior las acciones no observables.
• Lógico-científica: ¿qué tiene de arte y qué tiene de ciencia la enseñanza?
• Sistémica y comunicativa: la más importante es la Teoría General de Sistemas (TGS) un conjunto de elementos que interrelacionan entre sí con una clara finalidad.
• Cultural, multicultural e intercultural: debido a los contextos multiculturales que existen en la actualidad en los centros.

TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA

“Las teorías son los hilos tendidos para capturar eso que llamamos mundo, para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo”.

Se configura como un modelo mediador para captar la realidad, analizarla, comprenderla y discutirla. 

Existen diferentes tipos de clasificar las teorías:

1. Clasificación Carr y Kemmis:

Teoría técnica de la enseñanza, basada en el positivismo, con una investigación cuantitativa. Esta teoría es elaborada por los científicos para explicar, controlar y predecir la práctica.

2. Teoría interpretativa de la enseñanza:

Teoría humanista, raciona y abierta. Presenta una metodología de investigación cualitativa donde interesa más lo particular que lo general. Se centra en los aspectos más subjetivos en el proceso didáctico, sin olvidar lo objetivable.

3. Clasificación de Medina:

Clasifica las teorías en:

• Cognitivista: conciben la enseñanza como la más compleja y cambiante modalidad de toma de decisiones en contexto inciertos.
• Artística: la enseñanza pensada desde la originalidad que sitúa a cada docente como un artista, la irrepetibilidad en la acción, al ser cada alumno distinto.
• Sociocomunicativa: la enseñanza como proceso interactivo-comunicativo que pretende la formación intelectual y humana de los participantes.
• Comprensiva: la práctica es flexible y reconoce el impacto de la incertidumbre.